ГУО «Пуховичский районный центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации»

08.10.2015 на базе опорного учреждения образования ГУО «Марьиногорский УПК детский сад – средняя школа» прошёл педагогический марафон посвященный Дню работника специального образования. Участниками мастер класса «Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционной работе с детьми с ОПФР». Стали учителя–дефектологи Пуховичского района, специалисты ЦКРОиР.

Цель марафона: совершенствование образовательного процесса, повышение качества коррекционной работы с детьми с ОПФР.

Свои выступления и презентации подготовили:

Черентаева С. А. учитель-дефектолог ГУО «Пуховичский районный ЦКРОиР» Тема: Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе с детьми с ОПФР.

Учитель-дефектолог ГУО «Свислочская средняя школа им. А.Г. Червякова» Дировская Н.А. Продемонстрировала использование интерактивной доски SmartNotebook в работе с детьми с ОПФР.

Учитель-дефектолог Крупская Татьяна Михайловна ГУО «Пуховичская средняя школа»

Использование специальной обучающей программы по формированию элементарных математических представлений.

Учителя-дефектологи дошкольных учреждений ГУО «Ясли –сад №6 г. М. Горка» Андриенко Л. В. ГУО «ДЦРР г. М. Горка «Росток» Войтюк О. Л. продемонстрировали

мультимедийную презентацию по теме «Использование технологии индивидуального обучения на коррекционных занятиях с детьми дошкольного возраста.»

Обмен опытом и преемственность продемонстрировали учителя-дефектологи дошкольных учреждений Серко М. М.,Тихонова Л. А.ГУО «Ясли –сад «Солнышко» п. Дружный» , Царик Е.П ГУО «Ясли –сад «Криничка» г.п. Свислочь»

Использование информационных и коммуникационных технологий (икт) в образовательном

процессе позволяет развить творческие способности ребенка, оптимизировать процессы понимания, запоминания и усвоения детьми программного материала, повысив тем самым мотивацию обучения и эффективность занятия, а также обеспечивая реализацию идей развивающего обучения, совершенствуя формы и методы организации коррекционного процесса.

Развитие способностей воспитанников и учащихся зависит от множества факторов, в том числе и от того, насколько наглядным и удобным для его восприятия является обучающий материал. У детей лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, обучающий материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у ребят положительные эмоции. Поэтому учителя-дефектологи всё активнее внедряют и используют в своей работе мультимедийное пособие, интерактивные доски, видео и аудиофрагментами, анимациями, иллюстраций, увлекательные интерактивные игры которые можно использовать на занятиях, уроках. Они помогают развить логику и воображение, связную речь, автоматизировать счет, помогают научиться решать задачи.

С помощью ИКТ у воспитанников и учащихся развивается

• логическое мышление;
• внимательность и самостоятельность;
• бегло считать, складывать, вычитать, умножать и делить, сравнивать единицы измерения;
• сформировать навыки самоконтроля;
• сформировать мотивацию к обучающему процессу;

Сложно представить, сколько ещё интересного можно узнать, заинтересовавшись использованием информационных технологий в коррекционной работе с детьми с ОПФР. Будущее формируется в дошкольном учреждении, школе. Наши сегодняшние воспитанники и учащиеся с ОПФР должны быть готовыми успешно интегрироваться в это общество. И решить эту задачу помогает массовое внедрение ИКТ в образовательный процесс. А для учителя-дефектолога компьютер – это уже не роскошь – это необходимость.